内江市中区“一校一策”教育评价改革：破除“唯分数论”引领教育新风尚

近年来，内江市中区积极响应国家教育改革号召，深入实施“一校一策”教育评价改革，旨在破除“唯分数论”的束缚，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。这一举措受到了社会各界的广泛关注和好评。

“一校一策”教育评价改革，顾名思义，就是针对每所学校的特点和实际情况，制定出符合其发展的教育评价体系。内江市中区在推行这一改革过程中，充分尊重学校的办学自主权，鼓励学校发挥自身优势，形成具有特色的教育评价模式。

首先，内江市中区要求各学校在制定“一校一策”教育评价体系时，要注重学生的全面发展。过去，我国教育评价体系过分强调考试成绩，导致学生负担过重，综合素质得不到提升。如今，内江市中区要求学校在评价学生时，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的思想品德、身心健康、社会实践等方面，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。

其次，内江市中区强调“一校一策”教育评价改革要注重过程性评价。过去，我国教育评价过于注重结果，导致学生为了追求高分而忽视学习过程。如今，内江市中区要求学校在评价过程中，要关注学生的学习态度、学习方法、学习习惯等方面，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

此外，内江市中区在推行“一校一策”教育评价改革过程中，还注重发挥教师的主导作用。学校要根据自身特点，制定符合教师职业发展需求的评价体系，激发教师的积极性和创造性，提高教育教学质量。

在实施“一校一策”教育评价改革的过程中，内江市中区取得了显著成效。以下是一些具体案例：

1. 内江市中区某小学在推行“一校一策”教育评价改革后，学生的综合素质得到了显著提高。学校通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的实践能力。同时，学校还注重培养学生的团队协作精神，使学生在集体中学会关爱他人，增强社会责任感。

2. 内江市中区某中学在实施“一校一策”教育评价改革后，教师的积极性得到了充分调动。学校通过建立科学的教师评价体系，激发教师的创新意识和进取精神，使教师在教育教学工作中取得了优异成绩。

3. 内江市中区某幼儿园在推行“一校一策”教育评价改革后，幼儿的身心健康得到了全面发展。幼儿园通过开展丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的动手能力、观察能力和思维能力，使幼儿在快乐中学习，健康成长。

总之，内江市中区“一校一策”教育评价改革，破除了“唯分数论”的束缚，为我国教育改革提供了有益的借鉴。在今后的工作中，内江市中区将继续深化教育评价改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。